Zwierzęta na wiejskim podwórku

Wtorek 14.04.2020

Temat: Zwierzęta wiejskie

Dziś poznamy zwierzęta, które mieszkają w gospodarstwie

... ale najpierw zapraszamy do ćwiczeń, poproś rodzica i ćwiczcie razem

• Podaj cyfrę od 0 do 10 (tyle razy należy wykonać dane ćwiczenie), a rodzic niech wymyśli ćwiczenie, np.  przysiady, pajacyki, podskoki itp.
• Przygotuj trzy klocki oraz pojemnik, rodzic ustawia w pewnej odległości pojemnik i zadaniem dziecka jest rzucić klocki tak, by trafić do pojemnika.
• Usiądź naprzeciwko opiekuna, pokaż minę, a opiekun stara się ją powtórzyć. Po każdym pokazie następuje zmiana ról.

Zgadnij co to za zwierzę:
Choć ma skrzydła, nie potrafi fruwać wcale.
Za to co dzień znosi jajko i gdacze wspaniale. (kura)

Chodzi po podwórku różowy grubasek. 
Lubi w brudnym błocie pochlapać się czasem. (świnia) 

Choć jest duża i rogata, nie musisz uciekać. 
Kiedy dasz jej smacznej trawy, ona da ci mleka. (krowa) 

Chętnie po łące skacze i biega, a jego synek to mały źrebak. (koń) 

Czasem włazi gdzieś wysoko, żeby mieć na wszystko oko. 
Gdy chce zapłać mysz malutką, to zakrada się cichutko. (kot) •

A teraz wysłuchaj wiersza:

Na wiejskim podwórku Stanisław Kraszewski 

Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki: 

Krowa – łaciate cielątko, 

Koza – rogate koźlątko, 

Owca – kudłate jagniątko, 

Świnka – różowe prosiątko, 

Kurka – pierzaste kurczątko, 

Gąska – puchate gąsiątko, 

Kaczka – płetwiaste kaczątko, 

Każda prowadzi swoje dzieciątko! 

Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka. 

Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły. 

Krowa – łaciate cielątko, 

Koza – rogate koźlątko, 

Owca – kudłate jagniątko, 

Świnka – różowe prosiątko, 

Kurka – pierzaste kurczątko, 

Gąska – puchate gąsiątko, 

Kaczka – płetwiaste kaczątko, Każda zgubiła swoje dzieciątko! 

Wtem gospodarz konną furką wjechał prosto na podwórko. 

Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki. 

Lamentują biedne mamy: „Co my teraz robić mamy?”.

Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki: 

Krowę – łaciate cielątko, 

Kozę – rogate koźlątko, 

Owcę – kudłate jagniątko, 

Świnkę – różowe prosiątko, 

Kurkę – pierzaste kurczątko, 

Gąskę – puchate gąsiątko, 

Kaczkę – płetwiaste kaczątko, Znalazło mamę każde dzieciątko.

Odpowiedź na pytania:

Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu? Co wydarzyło się w wierszu? Kto spowodował kłopoty? Co zrobił gospodarz?  Jak nazywają się młode, np krowy, kozy, owcy itp.

A teraz posłuchaj odgłosów zwierząt:

https://www.youtube.com/watch?v=GVObq5wDzgM&t=29s

Poznajemy literkę Ł, ł (dotyczy 5 latków i chętnych 4 latków)

https://www.youtube.com/watch?v=hLDjlhKVTNw

5 latki

Praca z KP3.29 – wprowadzanie litery Ł, ł, doskonalenie zdolności grafomotorycznych, percepcji wzrokowej i słuchowej, ćwiczenia w czytaniu.

Praca z KP3.30a – ćwiczenie logicznego myślenia, doskonalenie zdolności grafomotorycznych, przeliczanie. „Odgłosy zwierząt”– praca z KP3.30b – poszerzanie wiedzy przyrodniczej, ćwiczenia w czytaniu, budowanie wypowiedzi, doskonalenie zdolności grafomotorycznych.

4 latki

Praca z KP 2.19 - rozwijanie umiejętności klasyfikowania i percepcji wzrokowej

3 latki

Praca KP2.16. Rozwijanie spostrzegawczości oraz wiedzy ogólnej i przyrodniczej.

A teraz piosenka dla wszystkich, myślę że dobrze Wam znana

https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA&t=23s

Miłego dnia!!!

Środa 15.04.2020

Temat: Skąd się biorą jajka?

Smerfy wiedzą, że gimnastyka ważna sprawa, więc zaczynamy...

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE&list=PLv-S34Y1uHbqwuSET_iUHzZ4AhpgQkW3D

Dziecko udaje jajko – „zamyka się”, tworząc kulę, a rodzic próbuje ostrożnie je otworzyć (może np. łaskotać). Po otwarciu następuje zmiana ról.

A teraz policz wszystkich domowników i zrób tyle podskoków ile jest osób w domu.

A teraz spójrzcie na obrazki

                     jajko kurze surowe                                                        jajko kurze ugotowane

Samo białko stanowi ponad 60% masy jajka. Zjadając jedno dostarczasz ok. 6 g najlepiej (aż w ponad 90%) przyswajalnego białka.

Jajo zawiera związki fosforu i siarki (polecane dla wszystkich „pracujących głową”, czyli dla dziecka w wieku przedszkolnym również), wapń, cynk, magnez, mangan, miedź, sód, potas, krzem, chlor, jod, fluor oraz żelazo. Jest źródłem witam A, E, D, z grupy B oraz H, F i K

A teraz pomyślcie jakie potrawy można przygotować z jajek?

Jaka jest Twoja ulubiona?

                            

Eksperymenty z jajkiem

https://vimeo.com/224050224

5 latki

Praca z KP3.31 – doskonalenie sprawności grafomotorycznej, percepcji wzrokowej, dekodowanie.

praca z KP3.32a, zapoznanie z cyklem życia kury, ćwiczenie logicznego myślenia, poszerzanie wiedzy przyrodniczej, rytmy i  KP3.32b – utrwalenie stosunków przestrzennych, doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej.

4 latki

3 latki

Miłego dnia!!!

Czwartek 16.04.2020

Temat: Skąd się bierze wełna?

Dziś poćwiczymy orientację w schemacie ciała, a więc śpiewamy i pokazujemy

 https://www.youtube.com/watch?v=35ztvWERAQ0

Teraz spójrz na obrazki i posłuchaj , następnie spróbuj opowiedzieć. 

• „Owieczka, zagroda, zamiana” – zabawa z rodzicami. Dziecko łączy się w trójkę razem z mamą i tatą. Mama i tata tworzy z rąk zagrodę. Dziecko jest owieczką. Na hasło: Owieczka! „owieczka” wychodzi z zagrody. Na hasło: Zagroda! – wraca do zagrody. Na hasło: Zamiana, tworzy się nowa zagroda (najpierw mama i dziecko, na kolejne hasło: Zamiana – tata i dziecko).
• Pora teraz na zabawę „Zaganianie owiec do stada” – będą Ci potrzebne kulki waty i pęseta, klamerka. Zbuduj ogrodzenie z klocków. Za ogrodzenie włóż kulki z waty. Część kulek zostaw poza ogrodzeniem. Włóż „zaginione” owieczki do zagrody za pomocą pęsety lub klamerki (ewentualnie– rączką).
• A teraz zabawa „Wyganiamy owieczki z zagrody” – wyjmij z zagrody wszystkie kulki z waty, czyli wygoń owieczki z zagrody. Jeśli masz w domu kostkę z oczkami do gry, rzuć kostką i zobacz, ile oczek wypadło. Tyle „owieczek” wyjmij pęsetą z zagrody. Rzucaj kostką tyle razy, aż wszystkie owieczki będą wygonione z zagrody.
• Na zakończenie jeszcze jedna zabawa – tym razem z mamą pt.: „Gdzie jest owca?” – przygotuj szalik oraz dzwoneczek. Mama owca ma zawiązane oczy. Próbuje odnaleźć swoje dziecko, zagubioną owieczkę, po dźwięku dzwoneczka (dziecko z dzwoneczkiem przemieszcza się po pokoju). Po odnalezieniu następuje zamiana ról. Zabawę można wielokrotnie powtórzyć.

Praca plastyczna dla wszystkich:

Ozdób owieczkę wełną, watą lub popcornem

dla chętnych  http://maluchwdomu.pl/2015/05/origami-zwierzatka-z-wiejskiego.html

   Miłego dnia!!!

Piątek  17.04.2020

Temat: Po co hodujemy krowy?

Zaproś wszystkich domowników do kółeczka i wspólnie zatańczcie.

https://www.youtube.com/watch?v=zW1_ANe0l94

Co daje krowa? – oczywiście mleko! Jeśli masz w domku różne rodzaje mleka (tłuste, odtłuszczone, 

                       bez laktozy), posmakuj je – określ ich kolor, smak i zapach. Porównaj i poszukaj różnic.

Odpowiedź na pytania:

Czy mleko jest zdrowe?

Czy wszyscy mogą pić mleko?

Kto w szczególności powinien je pić?

Macie ochotę na przyrządzenie własnego masła w słoiku? To nic trudnego! Wystarczy przygotować mały słoik z zakrętką oraz tłustą śmietanę. Do słoika wlewamy śmietanę i zakręcamy go. Teraz trzeba potrząsać słoikiem przez parę minut – poproś opiekuna o pomoc. Po intensywnym potrząsaniu słoikiem powstanie domowe masło.

Na jaką literę jest wyraz KROWA? Czy znasz jakieś inne zwierzęta na literę K

5 latki

Praca z KP3.33a – przeliczanie, utrwalenie grafemów, doskonalenie zdolności grafomotorycznych i koordynacji wzrokowo-ruchowej

Praca z KP3.33b – poszerzanie wiedzy ogólnej, ćwiczenie logicznego myślenia, kodowanie, ćwiczenia w czytaniu, doskonalenie zdolności grafomotorycznych i percepcji wzrokowej

4 latki

Praca z KP 2.21 - ćwiczenie spostrzegawczości i małej motoryki oraz KP2.20

3latki

Praca z KP2.15 – nalepianie domów przy zwierzętach, podawanie nazw pomieszczeń. Kontynuowanie rytmu trzyelementowego.

Zróbcie wspólnie doświadczenie!

Potrzebny będzie: 

- głęboki talerz,

- woda z odrobiną mleka

- mały pojemnik na płyn do naczyń/kostka mydła

- pieprz mielony

Na talerzyk wlewamy mleko, następnie wsypujemy trochę pieprzu (to bakterie/wirusy).Prosimy dziecko, aby paluszkiem dotknęło pieprzu – drobinki nie rozprzestrzenią się, zostają na palcu.A co, jeśli użyjemy mydła (umyjemy ręce)? Dotknijcie nasze bakterie umytym paluszkiem i sprawdźcie sami! 🙂

Mam nadzieję, że pamiętacie, jak prawidłowo myć ręce!

Miłego dnia oraz weekendu!!!